王艷輝

　　孩子說(shuō)話晚的原因是多方面的，有自身原因，也有家長(zhǎng)引導(dǎo)方式不正確的可能。到底是什么導(dǎo)致寶寶了“有口說(shuō)不清”呢?除了進(jìn)行必要的病理檢查外。請(qǐng)家長(zhǎng)注意3個(gè)要點(diǎn)，幫寶寶盡快學(xué)會(huì)表達(dá)自己吧。

　　周歲以內(nèi)孩子的發(fā)音一般是無(wú)意識(shí)或僅有簡(jiǎn)單的單音，3歲后就能比較明確地表達(dá)自己的意愿和要求了。

　　對(duì)于說(shuō)話晚的孩子，如果孩子的聽(tīng)力和發(fā)音器官均正常，認(rèn)知能力及語(yǔ)言的理解能力也正常，父母不妨“等等看”，并多對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　如果到3歲時(shí)孩子的發(fā)音仍不清晰，甚至別人聽(tīng)不懂，孩子的說(shuō)話能力總不見(jiàn)提高，就要咨詢醫(yī)生了。但如果孩子除了說(shuō)話晚，還有認(rèn)知能力差、動(dòng)做發(fā)育遲緩、理解能力差，行為異常等表現(xiàn)，則要盡早帶孩子就診。

　　孩子說(shuō)話的早晚存在個(gè)體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。很多是由家庭環(huán)境造成的。有些父母經(jīng)常把孩子不會(huì)說(shuō)的話掛在嘴邊，久而久之，孩子習(xí)慣了聽(tīng)，就不愿開(kāi)口了。也有極少數(shù)家長(zhǎng)，強(qiáng)迫孩子說(shuō)話或把孩子發(fā)音不準(zhǔn)當(dāng)笑料，傷害了孩子的自尊心，于是變得不肯開(kāi)口。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1.避免家中語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜。在多方言的家中，家人應(yīng)該達(dá)成統(tǒng)一語(yǔ)言，可以盡量用普通話和寶寶交流，尤其在寶寶的語(yǔ)言爆發(fā)期(1—2歲)，要努力創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

　　2.避免照顧周全而使寶寶語(yǔ)言滯后。對(duì)孩子的要求要延遲滿足，比如孩子想吃蘋果，家長(zhǎng)要有耐心，讓寶寶自己表達(dá)出來(lái)，使他的想法落實(shí)到具體的語(yǔ)言上，增加寶寶說(shuō)話的興趣。

　　3.創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，多和孩子交流。讓寶寶融入同齡的小朋友中，可以使他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言能力。

　　鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院，兒童心理行為中心(門診樓五樓)，現(xiàn)在已開(kāi)展了ABA訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，語(yǔ)言障礙訓(xùn)練等兒童行為問(wèn)題的訓(xùn)練，還引進(jìn)了數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療儀、經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平治療儀等。心理行為干預(yù)訓(xùn)練和儀器治療兩者結(jié)合起來(lái)，更快更有效的解決孩子存在的問(wèn)題，使孩子得到較好的治療，使家長(zhǎng)得到較好的幫助。

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