研究與診斷以及自閉癥患者的關(guān)注。

　　談到把每年4月2日定為“世界自閉癥日”的意義，有關(guān)專家說，從1943年世界上出現(xiàn)第一個自閉癥病例至今65年，人類對于自閉癥的認(rèn)知、對于自身責(zé)任的認(rèn)識邁出了新的歷史性一步。

　　國內(nèi)社科院日前公布的《關(guān)于自閉癥兒童狀況的調(diào)研報告》指出，按照國際社會普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，即全球自閉癥平均發(fā)生率占人口總量的千分之四來推算的話，我國自閉癥人數(shù)523萬，是世界上最多的。

　　不是精神病或弱智

　　自閉癥又稱孤獨癥，是20世紀(jì)40年代由美國和奧地利兒科醫(yī)生通過臨床研究確認(rèn)的。它并不是一般人理解的精神病或者弱智，而是大腦的某個部位先天受損導(dǎo)致的社會交往行為障礙癥候。

　　我國對孤獨癥的認(rèn)識始于二十幾年前，不過目前為止還沒有完整的數(shù)據(jù)。廣州中山三院兒童發(fā)育行為中心教授鄒小兵認(rèn)為，可能每500個孩子中，就有一個自閉癥兒童。2001年，國內(nèi)殘聯(lián)、衛(wèi)生部、公安部進(jìn)行了殘疾兒童抽樣調(diào)查，結(jié)論是國內(nèi)0至6歲兒童患精神殘疾的約為10.4萬人，每年新增精神殘疾為1.5萬人，其中孤獨癥列兒童精神殘疾**。

　　據(jù)長期從事孤獨癥研究的北京大學(xué)第六醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所教授楊曉玲介紹，自閉癥迄今還是一個原因不明的人類自身先天缺陷問題。這種來自于大腦發(fā)育的缺陷是在胚胎的一定發(fā)育階段形成的，而且無法預(yù)先得知和采取措施，只能在孩子生下來以后根據(jù)他非正常行為的顯露而得出判斷。目前對自閉癥的診斷主要根據(jù)三點：一是社會缺陷，不能建立社會關(guān)系;第二是語言障礙，不能很好運用語言跟人溝通，不會發(fā)展友誼等等;第三是有刻板性的行為。

　　患有自閉癥的孩子，一般都不會主動和其他人進(jìn)行交流，而當(dāng)別人主動與他們說話時，也很難將他們的注意力吸引過來。

　　專家解釋說，自閉癥人不見得是智力障礙，甚至有相當(dāng)部分的高功能者的記憶力、空間想象能力的發(fā)育超乎常人。但是他們?nèi)w具有社會交往障礙，能在某一點上非常集中注意力，卻對來自外界的要求置若罔聞。

　　“有的小孩他雖然大小便不能自理，但是他記性特別好，計算能力特別強(qiáng);而有的小孩反應(yīng)有點緩慢，卻對色彩非常敏感?！痹谠摻逃ぷ髁肆甑鸟T云紅告訴記者，自閉癥小孩和弱智小孩區(qū)別在于做事上，弱智患者想做卻做不好，而自閉癥小孩則是能做好卻不去做。

　　不能治愈只能矯治

　　據(jù)介紹，自閉癥因病因不明，無法治療更談不上什么治愈，只能矯治。同時，要緩解兒童自閉癥狀，必須要早期干預(yù)，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練教育。

　　而與日益上升的孤獨癥患者數(shù)量相比，我國醫(yī)療診斷方面的不足是擺在人們面前的一道難題。據(jù)悉，目前國內(nèi)只有幾家專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，主要是通過對家人進(jìn)行行為技巧培訓(xùn)，以達(dá)到對自閉癥兒童的養(yǎng)護(hù)、引導(dǎo)作用。

　　“我們這家機(jī)構(gòu)成立于1993年，是國內(nèi)第一家專門為患有孤獨癥的兒童服務(wù)的機(jī)構(gòu)。”北京星星雨教育研究所的創(chuàng)辦人田惠平女士說。在此之前，國內(nèi)針對孤獨癥患者的特殊教育領(lǐng)域，幾乎是一片空白。當(dāng)時，國內(nèi)只有三名優(yōu)秀醫(yī)生診斷過孤獨癥。在教育領(lǐng)域，無論是學(xué)校還是醫(yī)療機(jī)構(gòu)，都沒有一家能夠給孤獨癥兒童提供服務(wù)以及相關(guān)信息。而且，我國自閉癥方面的各項條件依然很單薄。專業(yè)科研機(jī)構(gòu)只有兩家——南京市腦科醫(yī)院兒童心理研究中心與北京第六醫(yī)院精神衛(wèi)生研究中心。國內(nèi)可以診斷該癥的機(jī)構(gòu)也就30多家，專家不足100人。

　　正是因為不能及時識別和診斷，自閉癥兒童往往錯過了較好矯治期。此外，因得不到專業(yè)的針對性的服務(wù)，也就錯過了良性的發(fā)展機(jī)會。已經(jīng)8歲的小勇，到現(xiàn)在還得要媽媽一字一頓地教說話。

　　歧視——自閉癥的另一只“攔路虎”

　　此外，人們的不理解以及來自于社會其他方面的壓力，是擋在自閉癥患者及其家人面前的另一只“攔路虎”。

　　“對于所有與自閉癥兒童相關(guān)的社會主體，包括醫(yī)院和醫(yī)生、接受自閉癥兒童的各類學(xué)校和相關(guān)教師、自閉癥兒童成長的社區(qū)和社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、自閉癥兒童未來就業(yè)和養(yǎng)老的機(jī)構(gòu)，都需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和政策，建立以寬容支持的態(tài)度對待自閉癥人的價值觀。”

　　“我們只是希望，大家能夠走出這樣一個誤區(qū)，自閉癥患者，他需要的不只是醫(yī)療，而是周圍人對他的幫助和引導(dǎo)，需要社會對他的尊重。”作為一個自閉癥患兒的家長，田惠平對自閉癥患者的需要有著更深的理解。

　　在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，在讓孩子接受特殊教育之前，他們都或多或少地受到了來自于社會不同方面的壓力。“在村子里，他們都把我的孩子叫傻子，用一種異樣的眼神看我們?！闭f起以前，王媽媽的眼圈漸漸紅了，最終，兩行淚水還是順著臉頰流了下來?！拔覀冎皇窍Ｍ鐣灰缫曀麄?，能夠給我們的孩子一個平等生活的權(quán)利?！?/p>

　　少兒的自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。

　　自閉癥主要癥狀為：

　　孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數(shù)孩子不開口說話，生活自理能力差，學(xué)習(xí)有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴(yán)重的還會有自殘或暴力的傾向。據(jù)專家的解釋，這種病病因不明，無從知曉，它既不是先天的，也和后天的教育無關(guān)，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。應(yīng)該說這是一個近幾年才被人們正視的一個病，過去也有，但相對現(xiàn)在而言較少。僅有萬分之五的發(fā)病率。

　　該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。

　　一般而言，患有自閉癥的兒童在三歲前會出現(xiàn)的基本特征有下列三方面：

　　(一)社交發(fā)展方面：

　　對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在;

　　與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動;

　　在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;

　　想象力較弱，極少通過玩具進(jìn)行象征性的游戲活動。

　　(二)溝通方面：

　　語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常;

　　對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難;

　　可能欠缺口語溝通的能力。

　　(三)行為方面：

　　在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并 且不斷重復(fù)一些動作;

　　興趣狹窄，會極度專著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣