根據(jù)首都醫(yī)科大學(以下簡稱：學校)臨床教師職稱評聘要求，為建立我院“醫(yī)、藥、護、技”各衛(wèi)生技術(shù)職務系列臨床教師崗位體系，即教授、副教授和講師三個等級。現(xiàn)將2012年臨床教師職稱評聘要求通知如下：

　　一、學歷學位的要求：學校臨床教師原則上應具有博士學位，通過學校組織的教師上崗培訓并取得教學資格(其中1997年以后補充到教師崗位人員需通過北京市高師培訓中心培訓并取得高等學校教師崗前培訓合格證書)。

　　(一)1956年及以前出生者，可放寬對學歷學位的要求。

　　(二)1957年至1960年之間出生者，應具有本科學歷，并取得本專業(yè)研究生課程班或主干課程班的結(jié)業(yè)證書。

　　(三)1961年至1965年之間出生者，應取得碩士學位。

　　(四)1966年及以后出生者，應取得博士學位。

　　(五)“藥、技”專業(yè)臨床教師應具有碩士及以上學位，其中具有博士學位者，同等條件優(yōu)先聘任。護理專業(yè)臨床教師應具有本科及以上學歷，其中具有碩士及以上學位者，同等條件優(yōu)先聘任。對于1960年及以前出生的“藥、護、技”職務系列人員，參照上述條件可適當放寬要求。

　　(六)2012年度過渡期政策：中醫(yī)學科臨床教師的學位要求可放寬至碩士學位，其中具有博士學位者，同等條件優(yōu)先評聘。

　　(七)2012年度過渡期政策：其他學科的臨床教師應按照評聘辦法予以執(zhí)行。對于各臨床醫(yī)學院的優(yōu)秀服務骨干，同時在醫(yī)療衛(wèi)生、教育教學或?qū)W科科研工作中取得突出成績的臨床教師，可適當放寬學位要求。由各臨床醫(yī)學院認真研究提出建議，經(jīng)學校學術(shù)評議專家討論，并提交學校聘委會審議決定。

　　二、受聘教師應當具備與履行崗位職責相適應的教育教學能力、學術(shù)水平和科學研究能力，達到規(guī)定的履職年限，同時完成相應崗位的各層各類教育教學、人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究等工作。

　　三、臨床教授崗位的任職條件

　　(一)任職年限：依照2012年度過渡期政策，副教授履職不少于3年，并且衛(wèi)生技術(shù)正高級職務履職不少于2年。對于各臨床醫(yī)學院的優(yōu)秀服務骨干，并且衛(wèi)生技術(shù)正高級職務履職超過5年者，副教授履職應不少于1年?，F(xiàn)崗位履職期間能夠較好履行崗位職責且考核合格。

　　(二)學科和隊伍建設：負責或協(xié)助規(guī)劃并落實本學科及相關專業(yè)、相關學位點的建設工作，負責領導或積極參與組織本學科梯隊的建設，指導并培養(yǎng)青年教師，不斷推動學科向前發(fā)展。

　　(三)教育教學和人才培養(yǎng)

　　1.具有良好的教育教學能力，能系統(tǒng)講授本學科課程內(nèi)容，所講課程能反映專業(yè)發(fā)展前沿。

　　2. 承擔并完成各層各類人才培養(yǎng)教育教學的基本任務和相關工作，指導博士研究生、碩士研究生和長學制本科生。

　　3. 2012年度過渡期政策要求：以第一作者在學校確認的核心期刊公開發(fā)表教育教學改革與研究論文1篇;或作為主要成員參與校級及以上教育教學改革立項課題的研究，并以第一作者公開發(fā)表教育教學改革與研究論文1篇。

　　4.應履行研究生導師職責，完成過一屆及以上合格碩士生的培養(yǎng)或作為副導師協(xié)助指導博士生。

　　(四)科學研究：任副教授以來，取得以下業(yè)績(2012年度過渡期政策)：

　　1、所有業(yè)績要求以近5年內(nèi)的工作予以核定。

　　2、根據(jù)各臨床醫(yī)學院學科及醫(yī)療科室建設的實際，對于醫(yī)院內(nèi)非重點建設科室，各級課題要求或者在SCI收錄雜志發(fā)表研究論文的要求，但上述兩方面條件原則上不得同時放寬。

　　3、作為項目負責人主持局級重點及以上級別科研課題;或作為子課題負責人參加國家重點及以上級別科研課題;或作為主要完成人(前3名)獲得省部級及以上科研成果獎。

　　4、以第一作者或責任作者在學校確認的核心期刊上發(fā)表研究論文5篇及以上，其中以第一作者或責任作者在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文至少1篇，SCI 收錄論文累計影響因子大于1.0;或在SCI收錄雜志上發(fā)表第一作者研究論文2篇，單篇影響因子大于3.0;或在SCI收錄雜志上發(fā)表第一作者研究論文1篇，單篇影響因子大于5.0。其中衛(wèi)生技術(shù)正高級職務任職以來，以第一作者或責任作者在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文至少1篇。

　　5、 如達到相應課題要求，近5年發(fā)表研究論文可適當放寬SCI影響因子的要求。衛(wèi)生技術(shù)正高級職務任職以來，以第一作者或責任作者在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文1篇;或者以第一作者或責任作者發(fā)表核心期刊研究論文3篇。

　　四、臨床副教授崗位的任職條件

　　(一)任職年限：依照2012年度過渡期政策，衛(wèi)生技術(shù)副高級職務履職不少于1年?，F(xiàn)崗位履職期間能夠較好履行崗位職責且考核合格。

　　(二)學科和隊伍建設：參與規(guī)劃和落實本學科及相關專業(yè)、相關學位點的建設工作，參與組織本學科梯隊建設，參與并協(xié)助培養(yǎng)本學科青年教師，不斷推動學科向前發(fā)展。

　　(三)教育教學和人才培養(yǎng)

　　1.具有良好的教育教學能力，能夠完成本學科課程主干內(nèi)容的講授，所講課程能夠盡可能反映專業(yè)發(fā)展前沿。

　　2.承擔并完成各層各類人才培養(yǎng)教育教學的基本任務和相關工作，指導或協(xié)助指導研究生、長學制本科生，承擔本學科主要課程的講授及相關教學任務(包括講課、教學查房、學生見習、生產(chǎn)實習等)。

　　3.2012年度過渡期政策要求：以第一作者在學校確認的核心期刊公開發(fā)表教育教學改革與研究論文1篇;或作為主要成員參與校級及以上教育教學改革立項課題的研究，并以第一作者公開發(fā)表教育教學改革與研究論文1篇。

　　4.對于有學位培養(yǎng)點的學科，作為導師指導小組成員完整協(xié)助指導一屆及以上碩士生或長學制本科生。

　　(四)科學研究：按照2012年度過渡期政策要求，應取得以下業(yè)績：

　　1. 所有業(yè)績要求以近5年內(nèi)的工作予以核定。

　　2. 根據(jù)各臨床醫(yī)學院學科及醫(yī)療科室建設的實際，對于各醫(yī)院內(nèi)非重點建設科室，各級課題要求或者在SCI收錄雜志發(fā)表研究論文的要求，但上述兩方面條件原則上不得同時放寬。

　　3. 作為項目負責人主持校局級及以上級別科研課題;或作為主要負責人(前2名)參加國家級科研課題;或作為主要完成人(前5名)獲得省部級及以上科研成果獎。

　　4. 以第一作者或責任作者在學校確認的核心期刊上發(fā)表研究論文3篇及以上，其中以第一作者或責任作者在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文至少1篇;或以第一作者或責任作者在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文1篇，單篇影響因子大于3.0。其中衛(wèi)生技術(shù)副高級職務任職以來，以第一作者或責任作者在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文至少1篇或在學校確認的核心期刊上發(fā)表研究論文至少2篇。

　　5. 如達到相應課題要求，近5年發(fā)表研究論文可適當放寬SCI收錄的要求。

　　五、臨床講師崗位的任職條件

　　(一)任職年限：衛(wèi)生技術(shù)中級職務崗位履職不少于1年;現(xiàn)崗位履職期間能夠較好履行崗位職責且考核合格。

　　(二)學科和隊伍建設：積極參與學科專業(yè)的建設，完成學科專業(yè)建設賦予的任務。

　　(三)教育教學和人才培養(yǎng)

　　1.具有良好的教育教學能力，指導或協(xié)助指導本科生及?？粕瓿蓪W校及醫(yī)院規(guī)定的教育教學的基本任務和相關工作(包括講課、教學查房、學生見習、生產(chǎn)實習等)。

　　2. 按照2012年度過渡期政策要求：以第一作者在學校確認的核心期刊公開發(fā)表教育教學改革與研究論文1篇;或作為主要成員參與校級及以上教育教學改革立項課題的研究，并以第一作者公開發(fā)表教育教學改革與研究論文1篇。

　　(四)科學研究

　　1. 具有獨立開展科學研究的能力，能及時了解本學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，積極申報或參加科研課題研究，努力發(fā)表研究論文。

　　2. 近3年來，以第一作者在學校確認的核心期刊上發(fā)表研究論文2篇或在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文1篇。其中衛(wèi)生技術(shù)中級職務任職以來，以第一作者在學校確認的核心期刊上發(fā)表研究論文至少1篇。

　　六、關于破格聘任：

　　學校臨床學科發(fā)展急需引進或在教育教學、學科科研工作中有突出成就和貢獻的人才可以按照破格條件，經(jīng)規(guī)定程序?qū)彾ㄅ鷾屎笥枰云聘衿溉巍?/p>

　　(一)提前申報教授職務崗位，需具備以下條件之二：

　　1.任現(xiàn)職期間，作為第一完成人獲得省部級科研成果二等及以上獎1項;作為主要完成人(前2名)獲得國家級教學成果獎1項。

　　2. 任現(xiàn)職期間，作為第一負責人承擔國家級科研項目2項。

　　3.任現(xiàn)職期間，以第一作者或責任作者在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文3篇及以上，累計影響因子達10.0;或單篇研究論文影響因子達5.0。

　　(二)提前申報副教授職務崗位，需同時具備以下條件之二：

　　1.任現(xiàn)職期間，作為主要完成人(前9名)獲得國家級科研成果獎1項;或作為主要完成人(前5名)獲得省部級科研成果二等及以上獎1項;或作為主要完成人(前3名)獲國家級教學成果獎1項或作為第一完成人獲市級教學成果一等獎1項。

　　2. 任現(xiàn)職期間，作為第一負責人承擔國家級科研項目1項。

　　3.任現(xiàn)職期間，以第一作者在SCI收錄雜志上發(fā)表研究論文2篇及以上，累計影響因子達4.0或單篇研究論文影響因子達2.0。

　　(三) 2012年度過渡期政策：對于申報學校教授崗位人員，應首先取得學校副教授崗位資格。對于申報學校副教授崗位人員，原則上應首先取得學校講師崗位資格。為實現(xiàn)臨床教師崗位聘任的平穩(wěn)過渡，目前已取得并受聘衛(wèi)生技術(shù)副高職務人員，可直接申報副教授崗位;目前已取得并受聘衛(wèi)生技術(shù)中級職務人員，可申報學校講師崗位。

　　七、 臨床教師聘任嚴格執(zhí)行學校關于“師德一票否決制”、“教學一票否決制”、“科學研究學術(shù)與程序規(guī)范”、“關于違反學術(shù)規(guī)范行為的處理辦法”等有關規(guī)定。

　　八、 上述任職條件中相關條件的確認：

　　1. 關于科研基金項目級別以首醫(yī)大校字〔2008〕272號文件為準，“學校確認的核心刊物”和研究論文的影響因子均以學校圖書館最新更新數(shù)據(jù)為準。崗位職責和任職條件中發(fā)表論文署名按照首醫(yī)大校字〔2006〕187號文件執(zhí)行，同時不含申請學位所用的研究論文。

　　2. 關于“共同責任作者”的認定，對于首醫(yī)系統(tǒng)外人員合作研究或指導并擔任“共同責任作者”的研究論文，其論文按“責任作者”相應的篇數(shù)和影響因子予以認定;對于首醫(yī)系統(tǒng)內(nèi)人員合作研究或指導并擔任“共同責任作者”的研究論文，其論文按“責任作者”相應的篇數(shù)予以認定，影響因子按照“共同責任作者”人均影響因子予以認定;對于沒有影響因子的論文，“共同責任作者”中僅限一人使用?！肮餐谝蛔髡摺卑凑胀瑯釉瓌t予以認定。對于研究論文的“第一作者”和“責任作者”，不受上述原則限制，仍可分別予以認定。

　　3. 文件中所有涉及教學業(yè)績、教學工作量的認定以各醫(yī)院教育主管部門認定和學校最終審定意見為準;文件中所有涉及科研業(yè)績的認定以各醫(yī)院科研主管部門認定和學校最終審定意見為準。

　　備注：

　　對于中醫(yī)藥學科和護理學科的臨床教師，可將“首都中醫(yī)藥與護理學研究專項”作為科研課題予以認定;可將主編或副主編正式出版中醫(yī)藥學相關專著分別作為申報研究論文予以認定。

　　報名時間：9月10日-14日