在我們的身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻冷若冰霜，從不與你對(duì)視;他們擁有靈敏的聽(tīng)力，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞;他們擁有純凈的靈魂，卻像中了魔咒，被封閉在一個(gè)我們無(wú)法洞悉的夢(mèng)魘里，似乎與這個(gè)世界隔著遙遠(yuǎn)的距離。

　　醫(yī)學(xué)專(zhuān)家說(shuō)，他們都有一個(gè)共同的名字——“自閉癥兒童”或“孤獨(dú)癥兒童”;也有人叫他們“星星的孩子”，因?yàn)閭髡f(shuō)中，他們來(lái)自遙遠(yuǎn)的天際，只是一不小心，跌落塵世;他們也通常被稱為“雨人”，因?yàn)樵谠@第61屆()奧斯卡較好影片《RAIN MAN》(雨人)中，自閉癥第一次被介紹。

　　年4月2日，是第五個(gè)“世界自閉癥日”。讓我們把目光投向這些“星星的孩子”，走近他們的孤獨(dú)世界，嘗試用愛(ài)與理解去告訴這些遙遠(yuǎn)星球的小天使，這個(gè)世界也很美麗。

　　什么是兒童自閉癥?

　　1、孤獨(dú)癥譜系障礙：

　　年由Kanner首先描述了兒童自閉癥，又叫孤獨(dú)癥，或者Kanner綜合征。目前國(guó)際上普遍的稱呼為孤獨(dú)癥譜系障礙(Autistic Spectrum Disorder，ASD) 是一組以交流語(yǔ)言障礙和行為異常為特征的發(fā)育障礙性疾病，包括孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合征、未能分類(lèi)的廣泛性發(fā)育障礙。

　　2、兒童自閉癥：

　　是孤獨(dú)癥譜系障礙里最典型的一種，由腦功能發(fā)育不良引起的、以社會(huì)交往、言語(yǔ)發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄、行為刻板重復(fù)的行為為基本特征的兒童發(fā)育障礙性疾病。

　　表現(xiàn)：典型自閉癥表現(xiàn)多樣，但三大主征(社交障礙、語(yǔ)言交流異常和刻板行為)一定存在。

　　如何診斷是自閉癥，以后該怎么辦?

　　診斷：

　　v 婦幼保健院兒保科兒童心理門(mén)診是我市專(zhuān)業(yè)的兒童自閉癥篩查和診斷門(mén)診，可以通過(guò)114電話進(jìn)行預(yù)約就診。

　　v 診斷方法：主要根據(jù)典型臨床表現(xiàn)來(lái)診斷，根據(jù)DSM-IV或ICD-10為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合行為觀察和常用量表，排除其他障礙后而確診。

　　康復(fù)治療：

　　v 當(dāng)前國(guó)際上都提倡早期干預(yù)訓(xùn)練能改善自閉癥的預(yù)后。比較常見(jiàn)的康復(fù)訓(xùn)練方法有行為干預(yù)法、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法、地板時(shí)光。其他方法還有感覺(jué)統(tǒng)合治療、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合治療、音樂(lè)治療、藥物輔助等。

　　通常根據(jù)孩子的特點(diǎn)，將以上幾種方法結(jié)合起來(lái)的行為-認(rèn)知-人際關(guān)系發(fā)展訓(xùn)練模式是自閉癥兒童全面理想訓(xùn)練方法。

　　自閉癥的預(yù)后怎樣?

　　一般來(lái)說(shuō)，早發(fā)現(xiàn)、早篩查、早診斷、早治療，程度較輕、智能正常或接近正常、兒童有早期語(yǔ)言或非語(yǔ)言表達(dá)方式、家庭配合等對(duì)兒童的預(yù)后會(huì)比較好。

　　我院現(xiàn)有哪些服務(wù)項(xiàng)目?

　　我院兒童訓(xùn)練中心可設(shè)的孤獨(dú)癥訓(xùn)練項(xiàng)目有：

　　※ 親子訓(xùn)練班

　　以家長(zhǎng)為授課對(duì)象，教授自閉癥訓(xùn)練的基本原理和操作方法，使其在家順利開(kāi)展訓(xùn)練。

　　※ 語(yǔ)言訓(xùn)練

　　一對(duì)一訓(xùn)練，針對(duì)每一個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平制定個(gè)體化訓(xùn)練計(jì)劃。

　　※ 綜合小組訓(xùn)練

　　運(yùn)用ABA原理和結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練方法，采用一對(duì)一和小班教學(xué)相結(jié)合的方法，整體提高自閉癥兒童的發(fā)展能力、生活自理能力和適應(yīng)能力。