據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的中專、技校生較多，他們的心理現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。中專生在現(xiàn)今的社會(huì)中是一個(gè)較特殊的群體，有其自身的特點(diǎn)：她既不同于中學(xué)生那樣令人充滿希望，又不同于大學(xué)生那樣令人關(guān)注，更不同七八十年代的中專生那樣令人羨慕，他們受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面因素的影響，心理狀態(tài)極不穩(wěn)定，加之學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力、以及社會(huì)環(huán)境的不適應(yīng)等，許多中專生出現(xiàn)了心理健康問題，影響他們的身心健康與發(fā)展。因此，我們有必要了解中專生的心理特點(diǎn)，積極在中專學(xué)校開展心理健康教育，對(duì)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生及時(shí)給予咨詢指導(dǎo)，使之具有更好的心理素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)生年齡階段的不同，存在的心理問題也有一定的差異，根據(jù)進(jìn)一步調(diào)查分析表明目前的中專生普遍存在以下的心理問題：
一、學(xué)習(xí)類問題:學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、對(duì)前途缺乏憧憬、學(xué)習(xí)壓力過大、厭學(xué)、考試緊張、焦慮等。
二、情緒情感類問題：自卑、逆反、嫉妒、焦慮、抑郁、沖動(dòng)、自私自利、易急躁、易發(fā)脾氣等。
三、青春期的心理問題：青春期閉鎖心理、情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱、早戀、網(wǎng)戀、性好奇等。
四、人際關(guān)系問題：不懂得處理與老師、同學(xué)、父母的關(guān)系。
五、環(huán)境問題：學(xué)校、社會(huì)環(huán)境適應(yīng)不良。
六、就業(yè)壓力問題：就業(yè)壓力大、對(duì)前途無(wú)望感，認(rèn)為找工難，高不成低不就。
七、心理承受能力差，意志力薄弱。
八、虛榮心強(qiáng)，攀比風(fēng)氣濃。
九、行為問題：打架、吸煙、酗酒等。
中專學(xué)校的學(xué)生正處于一個(gè)生理、心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，成人意識(shí)及成人感迅速增強(qiáng)，表現(xiàn)為渴望獨(dú)立，渴望擺脫對(duì)成人依附的一種特殊心理狀態(tài)，他們面對(duì)學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)以及人際交往等諸多外界壓力和內(nèi)部矛盾時(shí)容易出現(xiàn)許多心理困惑或心理問題。有些問題若不能及時(shí)解決或處理，將對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的將使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺損。國(guó)家教育部曾就心理健康教育指出：心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)中專學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育刻不容緩，且應(yīng)得到各方面的重視，職校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把心理健康教育作為中等職校學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，加大對(duì)心理健康教育工作的硬件和軟件的投入。以往一般由老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，但由于老師自身也沒有受過正規(guī)、系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)、技能的訓(xùn)練，再加上工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，因此在開展工作的過程中，顯得力不從心。特別是針對(duì)一些復(fù)雜的案例，往往無(wú)從下手。也許有些人認(rèn)為可以到社會(huì)和醫(yī)院里進(jìn)行咨詢，但在專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢一次少則100元到200元不等的價(jià)格，中專學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們有這個(gè)經(jīng)濟(jì)能力嗎？況且進(jìn)行心理咨詢有些并不是一次能解決的，也許需要很多次，甚至是長(zhǎng)期咨詢。所以應(yīng)在學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師(取得國(guó)家級(jí)心理咨詢師證書的)，開設(shè)心理輔導(dǎo)課、開通心理熱線、對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理知識(shí)宣傳等的途徑解決學(xué)生的心理問題。使中專學(xué)生的心理健康教育達(dá)到三個(gè)主要目標(biāo)，即一是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；二是根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，通過心理健康教育，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力；三是為解決學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，提供必要的援助，提高學(xué)生的心理健康水平。