由于腦癱是一種慢性疾病，康復(fù)治療過程比較慢長，花費(fèi)大，單純依靠醫(yī)院或康復(fù)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練人員是很不現(xiàn)實(shí)的，科學(xué)的做法應(yīng)該是：在醫(yī)生指導(dǎo)下，醫(yī)院、家庭、教育機(jī)構(gòu)結(jié)合的康復(fù)管理模式。
醫(yī)院幫助短期系統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練或指導(dǎo)式治療、解決醫(yī)療問題(如：痙攣的管理，包括藥物治療，合理選配矯形器、手術(shù)等;伴發(fā)疾病的診治;繼發(fā)障礙的管理)，醫(yī)生和治療師扮演好監(jiān)督員和指導(dǎo)員的角色。
教育機(jī)構(gòu)包括特殊幼兒園和特殊學(xué)校，為腦癱兒童提供應(yīng)有的教育和社交機(jī)會以及必要的康復(fù)治療(國內(nèi)比較缺乏，家長也特別忽視)。
家庭中除為兒童提供衣食住行等基本需求外建議的資源在于父母作為治療師的角色，一方面應(yīng)該完成醫(yī)生指導(dǎo)的各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，另一方面培養(yǎng)孩子日常生活中的自助能力。家庭環(huán)境和單獨(dú)個例的父母角色是任何其他無法替代的，因此，父母應(yīng)鼓起勇氣，相信自己的能力，在醫(yī)生指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)一些康復(fù)技術(shù)，共同促進(jìn)腦癱兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。