真實(shí)案例：

　　黃磊，9歲，男孩。破羊水20小時(shí)才生下。到三歲時(shí)還不會(huì)說話不會(huì)爬，在當(dāng)?shù)?a href='http://www.pj9511.com/yiyuan.html' target='_blank' >醫(yī)院確診為重度智力低下?；颊咧委熐皶?huì)吃飯，生活不能自理，不會(huì)說話，表面看很正常，身體發(fā)育正常，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，理解能力差。當(dāng)?shù)厣线^一年的特殊教育，變化不大。

　　智力低下的標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)劃分

　　智力低下病因包括生物醫(yī)學(xué)因素和社會(huì)心理文化原因。前者指腦在發(fā)育過程中(產(chǎn)前和圍前期)接受到的各種不利因素，它們可使腦的發(fā)育不能達(dá)到應(yīng)有水平，最終影響智力。后者指文化剝奪、教養(yǎng)不當(dāng)、感覺剝奪等因素可使后天信息輸入不足或不適當(dāng)，從而影響智力水平。具體的輕中重度標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)該如何劃分?專家為您介紹如下。

　　1.輕度智力低下

　　IQ為50～70，適應(yīng)性行為輕度缺陷。早年發(fā)育較正常兒略遲緩，且不象正常兒那樣活潑，對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動(dòng)作粗暴。言語發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認(rèn)識(shí)問題膚淺。學(xué)習(xí)成績較一般兒童差，能背誦課文，但不能正確運(yùn)用，算術(shù)應(yīng)用題完成困難。通過特殊教育可獲得實(shí)踐技巧和實(shí)用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務(wù)勞動(dòng)和簡單的具體工作。遇事缺乏主見，依賴性強(qiáng)，不善于應(yīng)付外界的變化，易受他人的影響和支配。能在指導(dǎo)下適應(yīng)社會(huì)。

　　2.中度智力低下

　　IQ為35～49，適應(yīng)性行為中度缺陷。整個(gè)發(fā)育較正常兒遲緩。語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進(jìn)行簡單的具體思維，抽象概念不易建立。對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認(rèn)識(shí)事物的表面和片斷現(xiàn)象。閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步。經(jīng)過長期教育和訓(xùn)練，可以學(xué)會(huì)簡單的人際效，基本衛(wèi)生習(xí)慣，安全習(xí)慣和簡單的手工技巧。

　　3.重度智力低下

　　IQ為20～34，適應(yīng)性行為重度缺陷。早年各方面發(fā)育遲緩。發(fā)音含糊，言語極少，自我表達(dá)能力極差。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。動(dòng)作十分笨拙。有一定的防衛(wèi)能力，能躲避明顯的十分危險(xiǎn)。經(jīng)過系統(tǒng)的習(xí)慣訓(xùn)練，可養(yǎng)成簡單的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，但生活需要他人照顧。長大以后，可在監(jiān)督之下做些固定和最簡單的體力勞動(dòng)。

　　4.極重智力低下

　　IQ低于20，適應(yīng)性行為極度缺陷。對周圍一切不理解。缺乏語言功能，最多會(huì)喊“爸”、“媽”等，但并不能真正辨認(rèn)爸媽，常為無意識(shí)的嚎叫。缺乏自我保護(hù)的本能，不知躲避明顯的危險(xiǎn)。情感反應(yīng)原始。感覺和知覺明顯減退。運(yùn)動(dòng)功能顯著障礙，手腳不靈活或終生不能行走。常有多種殘疾和癲癇反復(fù)發(fā)作。個(gè)人生活不能處理，多數(shù)早年夭折。幸存者對手腳的技巧訓(xùn)練可以有反應(yīng)。

　　專家提醒：傳統(tǒng)治療智力低下的方法主要是用各類神經(jīng)疾病治療儀器配合西藥治療，雖然短期內(nèi)可以見到療效，但其弊端也十分明顯，不但在治療過程中容易對患兒腦神經(jīng)造成隱性損傷，而且容易復(fù)發(fā)，如此反復(fù)，讓智力低下患兒飽受痛苦折磨。