小兒癲癇病患者的學(xué)習(xí)問題相信是很多家長(zhǎng)都比較頭疼的問題。其實(shí)多數(shù)情況下，癲癇并不影響兒童的學(xué)習(xí)。但在一部分孩子中，特鄙視癲癇發(fā)作較為頻繁的患兒可能會(huì)有學(xué)習(xí)困難。我們應(yīng)該正確對(duì)待癲癇患兒的學(xué)習(xí)問題，癲癇兒童也享有不受歧視的正常平等的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)與正常兒童一樣享有受教育的權(quán)利。應(yīng)該盡量在普通學(xué)校上課，能上體育課，能參加郊游，能上大學(xué)，能參加工作成為國(guó)家有用的人才。

　　有人認(rèn)為孩子有病，學(xué)不學(xué)都可以，將來養(yǎng)活他一輩子就行了。這種觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的。如果證實(shí)癲癇疾病嚴(yán)重地影響了患兒的生活和受教育的能力，則在很多方面就需要獲得特殊的利益或保護(hù)。不能在普通學(xué)校接受教育的，根據(jù)情況在特殊教育學(xué)校就讀。不能認(rèn)為將來反正不工作，念書也沒用，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到上學(xué)本身是一種治療，可以幫助患兒在藥物治療的情況下逐步康復(fù)。

　　杭州長(zhǎng)安醫(yī)院癲癇治療中心專家表示目前癲癇兒童發(fā)生學(xué)習(xí)苦難的原因尚不清楚，可能與初次發(fā)作的年齡、發(fā)作頻率及病灶部位有關(guān)。這些孩子的學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)，其次是拼音、閱讀理解以及認(rèn)詞功能。一般來說全身性發(fā)作較部分性發(fā)作成績(jī)差，男孩比女孩成績(jī)差。對(duì)于學(xué)習(xí)不好的孩子必須耐心、細(xì)致的幫助，避免簡(jiǎn)單、粗暴。尤為重要的是即使確定正確的診斷，堅(jiān)持正規(guī)的治療，臨床發(fā)作及早的得到控制室恢復(fù)正常學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。