發(fā)生口吃的機制目前尚不明確，有專家認為口吃可能是一種反饋性作用，即語言本身是一種自動化的反饋機制，口吃則是這種反饋過程的紊亂，或有關反饋過程中感受接受器的紊亂。也有人認為口吃是患兒想說話又不想說話之間矛盾沖突的結果。

口吃的原因很多，社會心理因素是重要原因。當兒童受到驚嚇、家庭不和睦、突然改變環(huán)境等均可出現口吃。也可能是由于孩子偶爾口吃 受到家長的嚴厲指責或其他人的嘲笑，從而對孩子不流利的言語行為起到強化作用，孩子越是擔心口吃，結果越是講不流利， 最后真的成了口吃。

口吃的兒童除了在講話時重復。拖長音外，在講話時還有各種動作，如跺腳、上身搖晃、梗脖子、搖頭嘴唇額抖、歪嘴、擠眼等動作。但當患兒唱歌、吹口咱、大聲朗讀時，口吃可能會暫時消失?？僧斢袦蕚涞刂v話、當眾發(fā)言時，口吃又顯得明顯。情緒激動不安時，口吃更會加劇。