新學(xué)期開學(xué)在即，醫(yī)院臨床護(hù)理教研室為了不斷提高臨床護(hù)理教學(xué)水平，組織安排新學(xué)期理論授課教師15人進(jìn)行試講和集體備課。

　　本學(xué)期授課教師均來(lái)自臨床相關(guān)專業(yè)，持有高等護(hù)理學(xué)教師資格證書，主管護(hù)士以上職稱，老、中、青比例搭配適當(dāng)，試講中她們以大方得體的儀表，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和充分的備課，從各自專業(yè)的角度進(jìn)行了45分鐘的授課。個(gè)別教師還發(fā)揮英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)開展了雙語(yǔ)教學(xué)。點(diǎn)評(píng)教師從教學(xué)態(tài)度、準(zhǔn)備、能力、方法、效果等方面進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)，對(duì)試講過(guò)程中注重傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的講課方式給予了充分的肯定。同時(shí)也對(duì)教學(xué)中啟發(fā)性、趣味性欠缺以及在多媒體制作中存在的問(wèn)題逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使參加本次試講的老師在聽取其他老師的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，對(duì)試講中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做了改進(jìn)。

　　臨床護(hù)理教研室通過(guò)集體備課和試講，為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，使得各位教師受益匪淺，即豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，也對(duì)教材的分析和把握更加準(zhǔn)確，使得教學(xué)流程更加清晰。教學(xué)質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。即達(dá)到了共同提高的目的，也收到了幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)的效果，對(duì)于新上崗的教師更是提供了難得的“教學(xué)藍(lán)本”。

　　護(hù)理教研室