弱智（精神發(fā)育遲緩）
弱智兒童的識(shí)別診斷依據(jù)
怎樣識(shí)別弱智兒童呢?可根據(jù)大腦發(fā)育和生理功能去判斷，在實(shí)際工作中一般以行為動(dòng)作，語(yǔ)言發(fā)音作為判斷智能的主要指標(biāo)，從兒童的動(dòng)作推斷大腦發(fā)育情況。動(dòng)作發(fā)音的規(guī)律是：由上而下，由近到遠(yuǎn)，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗到細(xì)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。以下以不同年齡加以說(shuō)明。
新生兒期動(dòng)作不規(guī)則又不協(xié)調(diào)，緊握拳頭，俯臥時(shí)頭略能抬舉(45°)。
2個(gè)月會(huì)微微笑，發(fā)出咿呀聲音。
3個(gè)月能抬起頭，眼隨物而轉(zhuǎn)動(dòng)，聽到聲音能轉(zhuǎn)動(dòng)頭。
4～5個(gè)月時(shí)別人逗他會(huì)大聲笑，伸手抓物，能識(shí)別親人或陌生人。
6～7個(gè)月會(huì)坐，在床上翻身打滾，兩手會(huì)傳遞玩具。
8個(gè)月時(shí)會(huì)爬，注意大人的行為，會(huì)拍手，偶爾無(wú)意識(shí)地叫喊媽爸。
9個(gè)月時(shí)扶著能站，見到親人伸手要人抱，并能抬手再見。
10～11個(gè)月能獨(dú)立站立片刻，扶著椅子或推車能開步走，能用拇、食指取東西，摸仿大人動(dòng)作，抱起奶瓶自己食。
1歲時(shí)能獨(dú)自走幾步，開始用單詞說(shuō)話，能指出自己的手、頭、眼等。
1～1歲半時(shí)，行走較平穩(wěn)，能蹲下玩耍，手腳并用爬樓梯，能用手扔玩具，能說(shuō)出自己名字。
2歲時(shí)能雙腳跳，能跑、能上樓梯，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單句子，能表現(xiàn)喜怒歡樂(lè)。
語(yǔ)言、動(dòng)作的發(fā)育固然受神經(jīng)、肌肉發(fā)育的影響，同時(shí)也與父母文化水平、教育訓(xùn)練等外界條件有關(guān)。
家長(zhǎng)們平時(shí)應(yīng)該多注意孩子的發(fā)育情況，特別是那些發(fā)育比較緩慢的，或者是在分娩的時(shí)候難產(chǎn)的孩子，弱智的概率往往更高，所以對(duì)于這樣的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該帶著孩子去醫(yī)院做相關(guān)檢查，測(cè)定。
溫馨提示
1.患兒要每天堅(jiān)持定時(shí)、定量地訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，15~30分鐘即可。主要包括有認(rèn)知能力和語(yǔ)言交流能力的訓(xùn)練。 2.膳食中多注意補(bǔ)充各種動(dòng)、植物性的食物以及脂肪酸，如核桃、魚油、月見草油等。
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