用什么方法治療腦癱患者能盡快恢復(fù)身體機能
時間：2017-02-15來源：求醫(yī)網(wǎng)
用什么方法治療腦癱患者能盡快恢復(fù)身體機能?腦癱的出現(xiàn)造成患兒的智力明顯低于同齡正常兒童的水平，嚴(yán)重影響患兒的健康發(fā)育以及生活質(zhì)量，因此必須要積極的治療。那么，用什么方法治療腦癱患者能盡快恢復(fù)身體機能呢，對于腦癱患者要進行早期干預(yù)，并加強教育與訓(xùn)練，開發(fā)調(diào)動孩子的潛在能力，使現(xiàn)有的腦功能大限度地發(fā)揮作用，這樣腦癱患者能盡快恢復(fù)身體機能。
一、腦癱早期干預(yù)的方法：
(1)永遠記住，對弱智腦癱患兒的訓(xùn)練，要始終抱有希望，任何時候也不能說“放棄”。要有耐心，但不要提過高的要求。
(2)不管腦癱患兒的起點多低，都應(yīng)該尊重他現(xiàn)有的水平，從現(xiàn)有水平數(shù)起。教學(xué)的內(nèi)容首先是生活上自理方面的，使他逐步學(xué)會生活環(huán)境中所必需的技能，而不是從知識系統(tǒng)上教育。開始學(xué)習(xí)步子要小，使他的逐步取得成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進，這樣總是有一種成就感的愉快，有利于再學(xué)習(xí)。
(3)多給表揚。表揚可以是物質(zhì)的，比如一塊糖、一包葡萄干等孩子喜歡的小食品或小玩具，否則就失去表揚的意義了。
(4)每次只訓(xùn)練一個項目，會了再訓(xùn)練下一個，必須在腦癱患兒非常注意、非常有積極學(xué)習(xí)的心境時才進行，不要勉強，否則得不到應(yīng)有的效果。每次學(xué)習(xí)時間不要過長，這樣才能維持興趣，集中注意。每天訓(xùn)練較好要定時，使他慢慢形成習(xí)慣。對不良行為要糾正，比如在訓(xùn)練時他大聲叫喊，需要立即制止，如果他咬手指甲，可等訓(xùn)練后再糾正。
(5)通過重復(fù)來學(xué)習(xí)知識。重復(fù)是正常兒童的幾倍或幾十倍，才能使印象儲存到大腦里去。注意用實物、圖片進行教學(xué)，完全抽象地教不行。常對他說話，有時說話伴有動作，使他容易理解。能講話的孩子要用口語回答問題。對有語言障礙的孩子允許他們用手勢，但要鼓勵腦癱患兒發(fā)音。如果發(fā)音了，立即表揚。
(6)讓他做一些力所能及的事，做完后立即表揚。每次只叫孩子做一件事，要求他做的事多了，他會聽不懂，以后也不注意聽了。當(dāng)孩子有求于你時，一定要放下手邊工作，耐心傾聽，幫他解決問題。但不要過分遷就，這樣會使他不能適應(yīng)集體生活。
二、加強腦癱患者的直觀教育：
由于腦癱患者思想具有直觀性、水平低的特點，注意教學(xué)活動的適應(yīng)性，加強直觀教育。不但學(xué)得生動活潑，有趣味性，而且能提高認(rèn)識能力。其做法如下。
(1)利用活動與游戲方式，使學(xué)習(xí)趣味化，并能通過嘗試，從中獲得實際經(jīng)驗。
(2)利用形式多樣化的教具和教學(xué)資源，如實物、圖片、模型、幻燈、電視和電影等直觀手段，講解要有動作，容易理解，留下深刻印象和記憶。
(3)盡量利用實際事例，以及日常生活有關(guān)資料與教材，使之感到與已有關(guān)，學(xué)會靈活運用，有所變通。
(4)在學(xué)習(xí)中注意其語言形象、具體、生動有趣，對有語言障礙者，允許他用手勢表達，但鼓勵他發(fā)音，如果發(fā)音了，給予贊揚。
(5)立體訓(xùn)練：輕型腦癱兒童可用該法，以就是讓孩子視、聽、觸覺及整個機體都能協(xié)調(diào)一致地活動，以促腦神經(jīng)發(fā)育，使孩子變得更加聰明伶俐。讓孩子彈奏樂器、打算盤、唱歌、跳舞、繪畫等人體的多器官、多系統(tǒng)參與活動，可較大程度地對腦細胞進行生理性刺激，促進智力開發(fā)。
以上就是關(guān)于“用什么方法治療腦癱患者能盡快恢復(fù)身體機能”的具體介紹，希望可以幫助到廣大患者朋友。如果腦癱患兒出現(xiàn)智力障礙，不僅要有科學(xué)的方法，還要有足夠耐心和信心，只要努力，定會有所收獲。
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