孩子從小發(fā)育比別的孩子晚，開(kāi)口說(shuō)話比別的孩子遲，反應(yīng)遲鈍，對(duì)周?chē)娜撕褪氯狈εd趣，入學(xué)后，同樣和其他孩子一個(gè)教室、一個(gè)老師，為什么別的孩子一聽(tīng)就會(huì)，而自己的孩子很用功卻還是一知半解?同樣是背課文，有的孩子專(zhuān)注閱讀，幾遍就會(huì)，自己的孩子卻前記后忘，事倍功半……

　　在醫(yī)院門(mén)診中，有不少家長(zhǎng)就孩子出現(xiàn)的“智力”問(wèn)題前來(lái)咨詢(xún)，醫(yī)生指出，孩子的發(fā)育是有早有晚的，但是和正常孩子發(fā)育的情況相差并不是很明顯，如果明顯的發(fā)現(xiàn)孩子有異常癥狀出現(xiàn)，那就要引起重視了;而學(xué)齡期的孩子出現(xiàn)成績(jī)忽高忽低是正?，F(xiàn)象，但若出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，對(duì)外界反應(yīng)遲鈍，語(yǔ)言發(fā)育差，表情呆板或貌似“笨笨的”，則要注意是否有智力低下。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院檢查，以便及早診斷，對(duì)癥治療。

　　媽媽易察覺(jué)的10大智力低下的征兆

　?、偎哌^(guò)多不易喚醒。

　?、诳蘼暜惓?，即從刺激到引起啼哭的時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)需反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭或者哭聲尖銳或哭聲細(xì)小無(wú)力。

　?、蹪M(mǎn)百天嬰兒豎頭不起或轉(zhuǎn)頭困難，單眼或雙眼持續(xù)向里或向外。

　?、?~4個(gè)月才有笑的表情，且表情呆滯，到6個(gè)月時(shí)沒(méi)有自然的笑容。

　　⑤反應(yīng)遲鈍，6個(gè)月時(shí)不能注視臉面上方緩慢移動(dòng)的物體，不能朝聲響的方向轉(zhuǎn)頭，不能向兩側(cè)的任一方向翻轉(zhuǎn)，無(wú)成人幫助不能坐穩(wěn)。

　?、拮⒁暿趾屯媸值膭?dòng)作在半歲時(shí)仍持續(xù)存在。

　　⑦9個(gè)月后仍常流口水，清醒時(shí)有磨牙動(dòng)作。

　　⑧到9個(gè)月時(shí)不能主動(dòng)伸手拿東西，有大人扶時(shí)不能用雙腿支持體重。

　?、嵴Z(yǔ)言發(fā)育落后，到10個(gè)月時(shí)不能呀呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)音也不清晰。

　　⑩對(duì)周?chē)撕铜h(huán)境缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依戀。

　　醫(yī)生指出，智力低下需要及時(shí)治療，越是耽誤給孩子造成的傷害就會(huì)越嚴(yán)重，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上、不會(huì)與人交往、社會(huì)適應(yīng)困難，更為嚴(yán)重的是很多智力低下患兒還伴有其他功能障礙，病情越嚴(yán)重并發(fā)的缺陷會(huì)越多，成年后很難自理生活。因此，目前很多專(zhuān)家提出的一致看法是：智力低下應(yīng)及早治療、綜合治療。