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染色體病的早期教育康復方法

　　人們一直認為染色體病導致智殘兒童的智力有缺陷，無論如何也得不到提高。但從上世紀中期，發(fā)達國家經(jīng)過多年研究證實，只要通過不懈的教育，智殘兒的智力可以得到明顯提高。如果孩子從出生起就得到良好的早期教育保健，則會收到顯著的效果，其智力甚至能接近正常人的水平?；純撼錾螅恢睂λM行著早期教育保健，目的是培養(yǎng)患兒的學習習慣，良好品德以及規(guī)律生活，主要分以下三個階段。

　　染色體病患者第一階段：

　　聽力訓練：從出生起抓緊其清醒的時間，通過物體、語言、音樂、撫摸來強化感官刺激，促進腦神經(jīng)的發(fā)育。

　　視力訓練：選取顏色鮮艷、形狀各異的東西，一邊在患兒眼前慢慢移動，吸引患兒的注意力，一邊給患兒講解這是什么形狀，什么顏色。

　　語言訓練：不斷給孩子說話，無論做什么，都給患兒講解。同時反復教患兒發(fā)：a、o、e這些單音。

　　音樂訓練：經(jīng)常給孩子唱歌，放輕柔的音樂。音樂能充分激活大腦細胞，對孩子的智力開發(fā)大有好處。

　　撫摸訓練：幫孩子做操、按摩，并且一邊做出示范一邊教她笑，學會笑對智殘兒童很重要，是大腦發(fā)育的一個重要標志。

　　染色體病患者第二階段：

　　認知與動作訓練：等到患兒的頭基本豎起來，在家中貼上顏色鮮艷的掛圖，家中的陳設(shè)、外界的景物，所有能見到的東西反復指著教患兒認，并給患兒解釋這些東西的作用。等到患兒1歲半左右，雖不會說話，但問她什么東西在哪，基本都能指對。

　　染色體病患者第三階段：

　　學習與品德的培養(yǎng)：培養(yǎng)患兒對數(shù)字的興趣。